Ingenieurlehrer, Hochschulniveau

Geringes Risiko
35%

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AUTOMATISIERUNGSRISIKO
BERECHNET
23%
(Geringes Risiko)
UMFRAGE
47%
(Mäßiges Risiko, Basierend auf 51 Stimmen)
Average: 35%
ARBEITSNACHFRAGE
WACHSTUM
9,2%
bis zum Jahr 2033
LÖHNE
106.910 $
oder 51,39 $ pro Stunde
Volumen
38.370
ab dem 2023
ZUSAMMENFASSUNG
Was zeigt diese Schneeflocke?
Die Schneeflocke ist eine visuelle Zusammenfassung der fünf Abzeichen: Automatisierungsrisiko (berechnet), Risiko (abgefragt), Wachstum, Löhne und Volumen. Sie gibt Ihnen einen sofortigen Überblick über das Profil eines Berufs. Die Farbe der Schneeflocke steht in Beziehung zu ihrer Größe. Je besser der Beruf im Vergleich zu anderen abschneidet, desto größer und grüner wird die Schneeflocke.
ARBEITSPUNKTZAHL
6,9/10
Was ist das?
Jobbewertung (höher ist besser):

Wir bewerten Jobs anhand von vier Faktoren. Diese sind:

- Chance der Automatisierung
- Jobwachstum
- Löhne
- Anzahl der verfügbaren Stellen

Dies sind einige wichtige Punkte, über die man beim Jobsuchen nachdenken sollte.

Personen haben sich auch angesehen

Hochschullehrer Rechtsanwälte Computerprogrammierer Köche und Küchenchefs Postboten

Berechnetes Automatisierungsrisiko

23% (Geringes Risiko)

Geringes Risiko (21-40%): Jobs auf dieser Ebene haben ein begrenztes Risiko der Automatisierung, da sie eine Mischung aus technischen und menschenzentrierten Fähigkeiten erfordern.

Weitere Informationen darüber, was dieser Wert ist und wie er berechnet wird, sind verfügbar hier.

Einige ziemlich wichtige Eigenschaften des Jobs sind schwer zu automatisieren:

  • Originalität

  • Soziale Wahrnehmungsfähigkeit

Benutzerumfrage

47% Chance auf vollständige Automatisierung in den nächsten zwei Jahrzehnten

Unsere Besucher haben abgestimmt, dass sie unsicher sind, ob dieser Beruf automatisiert wird. Allerdings könnten Mitarbeiter möglicherweise Beruhigung in dem von uns generierten automatisierten Risikolevel finden, das eine 23% Chance auf Automatisierung zeigt.

Was denken Sie, ist das Risiko der Automatisierung?

Wie hoch ist die Wahrscheinlichkeit, dass Ingenieurlehrer, Hochschulniveau in den nächsten 20 Jahren durch Roboter oder künstliche Intelligenz ersetzt wird?

Wachstum

Sehr schnelles Wachstum im Vergleich zu anderen Berufen

Die Anzahl der 'Engineering Teachers, Postsecondary' Stellenangebote wird voraussichtlich um 9,2% bis 2033 steigen.

Gesamtbeschäftigung und geschätzte Stellenangebote

* Daten des Bureau of Labor Statistics für den Zeitraum zwischen 2023 und 2033
Aktualisierte Prognosen sind fällig 09-2025.

Löhne

Sehr hoch bezahlt im Vergleich zu anderen Berufen

Im Jahr 2023 betrug das mittlere Jahresgehalt für 'Engineering Teachers, Postsecondary' 106.910 $, oder 51 $ pro Stunde.

'Engineering Teachers, Postsecondary' wurden 122,5% höher bezahlt als der nationale Medianlohn, der bei 48.060 $ lag.

Löhne über die Zeit

* Daten vom Bureau of Labor Statistics

Volumen

Mäßiges Spektrum an Arbeitsmöglichkeiten im Vergleich zu anderen Berufen

Ab dem 2023 waren 38.370 Personen als 'Engineering Teachers, Postsecondary' in den Vereinigten Staaten beschäftigt.

Dies entspricht etwa < 0,001% der erwerbstätigen Bevölkerung im ganzen Land.

Anders ausgedrückt, ist etwa 1 von 3 Tausend Personen als 'Engineering Teachers, Postsecondary' beschäftigt.

Stellenbeschreibung

Unterrichten Sie Kurse über die Anwendung physikalischer Gesetze und Prinzipien des Ingenieurwesens zur Entwicklung von Maschinen, Materialien, Instrumenten, Prozessen und Dienstleistungen. Dies umfasst Lehrer für Fachgebiete wie Chemie-, Bau-, Elektro-, Industrie-, Maschinen-, Mineral- und Erdöltechnik. Hierzu gehören sowohl Lehrer, die hauptsächlich unterrichten, als auch solche, die eine Kombination aus Lehre und Forschung betreiben.

SOC Code: 25-1032.00

Kommentare (2)

S (Unsicher)
26 Apr. 2024 23:04
Intellect needed
SJ57 (Niedrig)
01 Apr. 2024 04:08
Making judgment calls based on a varying set of factors, dynamically adjusting what factors to account for in each decision, each design. Coming up with completely novel solutions to new problems, foreseeing and addressing the unforeseen circumstances, problems etc.,. Understanding people's behaviors and empathetically accepting possible new behavioral adaptations by people to various problems. Understanding students' weaknesses, strengths, methods of thinking, thought processes in play, and bridging gap to new information and new considerations.
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