学前，小学，初中和高中教学助理，特殊教育除外
就业数据在劳工统计局对这个职业并未具体提供，所以我们正在使用来自Teaching Assistants, Except Postsecondary的数据。
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计算自动化风险
中等风险（41-60%）：中等风险的职业通常涉及常规任务，但仍需要一些人类的判断和交互。
有关这个分数是什么以及如何计算的更多信息可在这里找到。
用户投票
我们的访客投票表示，他们不确定这个职业是否会被自动化。 这个评估进一步得到了通过计算得出的自动化风险等级的支持，该等级预计有56%的机会实现自动化。
你认为自动化的风险是什么？
学前，小学，初中和高中教学助理，特殊教育除外在未来20年内被机器人或人工智能取代的可能性有多大？
情感
以下图表在有大量投票数据时会显示。这些可视化图表展示了用户投票结果随时间的变化，提供了情感趋势的重要指示。
随着时间（每年）的情绪变化
增长
预计到2033，"Teaching Assistants, Except Postsecondary"职位的空缺数量将减少0.6%。
更新的预测将在09-2024到期.
工资
在2023，'Teaching Assistants, Except Postsecondary'的年度中位数工资为$35,550，或每小时$17。
' Teaching Assistants, Except Postsecondary '的薪酬比全国中位工资低26.0%，全国中位工资为$48,060。
体积
截至2023，在美国有1,337,320人被雇佣为'Teaching Assistants, Except Postsecondary'。
这代表了全国就业劳动力的大约0.9%
换句话说，大约每113人中就有1人被雇佣为“Teaching Assistants, Except Postsecondary”。
工作描述
协助学前、小学、中学或高中教师进行教学职责。担任一个教师在教育计划和服务的设计和实施上负有主要责任的职位。
SOC Code: 25-9042.00
资源
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评论
Teachers learn most effectively when the training activities involve actual teaching materials. Additionally, activities that are school-based and integrated into the daily teaching work of teachers prove to be more impactful.
Furthermore, the pedagogy of professional development should be active and require teachers to learn in ways that reflect how they should teach their pupils. Like students, teachers are less likely to change their practice as a result of lower-order learning activities that occur via presentation and the memorization of new knowledge.
Professional development is also more effective if teachers from the same school, department, or grade-level participate collectively.
However, robots have no empathy...for now.
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