学前，小学，初中和高中教学助理，特殊教育除外
就业数据在劳工统计局对这个职业并未具体提供，所以我们正在使用来自Teaching Assistants, Except Postsecondary的数据。
想在您的网站上显示这个摘要吗？嵌入代码：
自动化风险
中等风险（41-60%）：中等风险的职业通常涉及常规任务，但仍需要一些人类的判断和交互。
有关这个分数是什么以及如何计算的更多信息可在这里找到。
用户投票
我们的访客投票表示，这个职业被自动化的可能性很低。 然而，我们生成的自动化风险等级暗示了更高的自动化可能性：55%的自动化机会。
你认为自动化的风险是什么？
学前，小学，初中和高中教学助理，特殊教育除外在未来20年内被机器人或人工智能取代的可能性有多大？
情感
以下图表会在有大量投票数据可以呈现有意义的数据时包含在内。这些视觉表示显示了用户投票结果随时间的变化，提供了对情绪趋势的重要指示。
随着时间（每年）的情绪变化
增长
预计"Teaching Assistants, Except Postsecondary"的工作空缺数量将在2032内增长5.0%
总就业人数和预计的职位空缺
更新的预测将在09-2023到期.
工资
在2022，'Teaching Assistants, Except Postsecondary'的年度中位数工资为$30,920，或每小时$14。
' Teaching Assistants, Except Postsecondary '的薪酬比全国中位工资低33.2%，全国中位工资为$46,310。
随着时间推移的工资
体积
截至2022，在美国有1,254,240人被雇佣为'Teaching Assistants, Except Postsecondary'。
这代表了全国就业劳动力的大约0.8%
换句话说，大约每117人中就有1人被雇佣为“Teaching Assistants, Except Postsecondary”。
工作描述
协助学前、小学、中学或高中教师进行教学职责。担任一个教师在教育计划和服务的设计和实施上负有主要责任的职位。
SOC Code: 25-9042.00
资源
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评论
Teachers learn most effectively when the training activities involve actual teaching materials. Additionally, activities that are school-based and integrated into the daily teaching work of teachers prove to be more impactful.
Furthermore, the pedagogy of professional development should be active and require teachers to learn in ways that reflect how they should teach their pupils. Like students, teachers are less likely to change their practice as a result of lower-order learning activities that occur via presentation and the memorization of new knowledge.
Professional development is also more effective if teachers from the same school, department, or grade-level participate collectively.
However, robots have no empathy...for now.
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